Este livro nasce de uma constatação incômoda, mas necessária: o debate público sobre doutrinação infantil costuma olhar para o lugar errado. Enquanto discursos inflamados denunciam supostas ameaças ideológicas nas escolas, lugar onde os professores mal conseguem controlar os alunos mais agitados, imagine conseguir doutrinar, pouco se discute sobre processos de formação muito mais profundos, íntimos e duradouros — aqueles que ocorrem dentro dos lares e das instituições religiosas. O autor não escreve movido por hostilidade à fé, tampouco por ressentimento religioso. Sua análise parte de um compromisso ético com o desenvolvimento psicológico e emocional da criança, sustentado por décadas de pesquisas acadêmicas consolidadas. O que está em questão aqui não é a existência da religiosidade, mas a forma como ela é apresentada, imposta e internalizada quando a mente ainda não dispõe de recursos críticos para discernimento. Ao longo destas páginas, o leitor encontrará uma reflexão rigorosa, fundamentada e, ao mesmo tempo, humana. Psicologia do desenvolvimento, pedagogia crítica e ciências sociais dialogam para lançar luz sobre práticas que, embora normalizadas em determinados contextos do meio evangélico, produzem impactos profundos e duradouros. Este não é um livro confortável. Mas é um livro necessário.